Literatura para 2012

Livros de literatura para 2012 escolhidos... Divulgo ao longo do próximo ano. Abaixo relação dos que ficaram de fora. Difícil decisão.

1 - O diário de Anne Frank
2 - Quem matou o livro policial
3 - Eles não são anjos como eu
4- Pântano de sangue
5- Anjo da Morte

Entretanto, espero ter feito boas escolhas. Temas como diversidade cultural, orientação sexual e sentimentos e comportamentos humanos serão abordados. Trabalharemos desde a literatura clássica até a contemporânea.

Literatura recomendada para 9º ano

DOM CASMURRO - COLEÇÃO REENCONTRO SCIPIONE - PARA 9º ANO

GÊNERO EM ESTUDO: ROMANCE

O GOL É NECESSÁRIO - PARA 9º ANO

GÊNERO EM ESTUDO: CRÔNICA ESPORTIVA

Dica de leitura para professores de Língua Portuguesa

Caros colegas,

 

Estou lendo o livro A articulação do texto, de Elisa Guimarães. Nossa, que maravilha! Para quem gosta de uma gramática totalmente contextualizada o livro aborda com maestria os aspectos gramaticais e semânticos que estruturam o texto (desde o uso dos conectivos até a paragrafação textual) e a função de cada um deles de forma clara e objetiva.

 

Livro de cabeceira para os amantes da língua.

 

Lendo e descobrindo o Afeganistão

A outra face - história de uma garota afegã, da editora ática coloca o leitor dentro do Afeganistão dos Talibãs. A partir da leitura do livro é possível conhecer um país que viveu sob o regime opressor e cruel dos fundamentalistas islâmicos. Parvana, a personagem da trama, precisa disfarçar-se de menino para conseguir colocar pão em sua mesa.

Aproveitando que meus alunos estão lendo o livro, tivemos hoje uma sessão de cinema. O filme? Osama, do diretor Siddiq Barmak. Com a mesma temática do livro, o filme nos revela cenas do cotidiano de algumas aldeias afegãs que são dominadas pelo Talibã.

Leitura do bimestre

Para 8º ano, trabalhando com o gênero textual CRÔNICA:

e ainda na dúvida

ou

e para o 9º ano, trabalhando o gênero ROMANCE:

 Quanto a "O primo Basílio", aí vai um aperitivo:

“... tinha suspirado, tinha beijado o papel devotamente! Era a primeira vez que lhe escreviam aquelas sentimentalidades, e o seu orgulho dilatava-se ao calor amoroso que saía delas, como um corpo ressequido que se estira num banho tépido; sentia um acréscimo de estima por si mesma, e parecia-lhe que entrava enfim numa existência superiormente interessante, onde cada hora tinha o seu encanto diferente, cada passo condizia a um êxtase, e a alma se cobria de um luxo radioso de sensações!”

Marisa Monte usou esse trecho da obra de Eça em sua Música "Amor I love you". Na voz de Arnaldo Antunes... como um sussurro ao pé do ouvido.

contos para alunos de 9º ano

BOCA A BOCA

IVAN JAF
Este livro apresenta 5 contos (ou quase-novelas) envolvendo personagens jovens em situações de interesse pelo sexo oposto e tendo um beijo como pivô de alguma coisa importante na trama.

Para a execução deste trabalho, o aluno deverá ser capaz de:

 Fazer leitura global do texto;


 Caracterizar a estrutura do texto;


 Identificar as articulações temporais e lógicas responsáveis pela coesão textual;


 Apreciar recursos expressivos utilizados pelo autor da obra;


 Fazer associação com outros textos com a mesma temática da obra lida.



Proposta 1

Montar quadro comparativo entre os cinco contos do livro. A comparação deve considerar semelhanças e diferenças quanto aos seguintes aspectos:

 Enredo: situação inicial, clímax e desfecho;

 Perspectiva do narrador: observador ou personagem (citar elementos do texto que comprovem a resposta);

 Personagens (citar elementos do texto que comprovem a resposta);

 Tempo (citar elementos do texto que comprovem a resposta);

 Espaço (citar elementos do texto que comprovem a resposta).

Proposta 2

Conto: “Sax, interfone e fuga”

Produzir uma resenha crítica relacionando o que é narrado no conto com a vida das personagens Leo e Cris.

Proposta 3

Conto: “Bia, a bolsa e o bode”

Produzir texto expositivo levantando os inúmeros mal-entendidos que vão aparecendo na relação entre o personagem-narrador e Bia.

Proposta 4

Conto: “Romeu, Julieta e o diabo”

Produzir um texto argumentativo analisando o conto sob a perspectiva do tempo em que se passa a narrativa. Ainda com a mesma perspectiva temporal, comparar o conto com os outros que compõem a obra.

Proposta 5

Conto: “Praia, mulheres e pratos limpos”
Produzir texto argumentativo levantando características do narrador-personagem e sua relação com os amigos e com as mulheres.

Proposta 6

Conto: “O amor, o eletromagnetismo e o pão de batata”

Produzir texto argumentativo assinalando a passagem em que o narrador-personagem relaciona “amor e ciência”, revelando sua compreensão sobre o amor. Pontuar a posição da dupla em relação à opinião do narrador.

Proposta 7

Conto: “Sax, interfone e fuga”

Quem conta a história é Leo, o saxofonista. Contar a história sob o ponto de vista de outro personagem.

Proposta 8

Conto: “Bia, a bolsa e o bode”

Uma característica marcante do personagem desse conto é sua “teoria sobre o amor”. Produza um texto expondo o teor dessa teoria e a opinião da dupla sobre ela.

Proposta 9

Conto: “Romeu, Julieta e o diabo”

Relacionar, através de texto argumentativo, o conto à peça Romeu e Julieta de William Shakespeare.

Proposta 10

Conto: “Praia, mulheres e pratos limpos”

Transcrever o poema “Quadrilha” de Carlos Drummond de Andrade e produzir texto argumentativo defendendo e explicando a intertextualidade que há entre o conto e o poema.

Proposta 11

Conto: “O amor, o eletromagnetismo e o pão de batata”

Levantar elementos do texto que comprovem:

a) Amor platônico do narrador-personagem.

b) Críticas feitas pelo narrador-personagem ao consumo.

c) Conceitos científicos trazidos no texto.

Associar os conceitos científicos ao tema do conto.

Proposta 12

Relacionar, através de texto argumentativo, os contos da obra lida aos contos: Cinderela e Branca de Neve.

Proposta 13

Selecionar pelo menos cinco filmes que apresentem cenas de beijo imortalizadas pelo cinema. Listar os filmes e fazer sinopse de cada um deles. Associar o tema de cada filme escolhido à temática da obra de Ivan Jaf

República de Platão

Acabei de ler o livro república de Platão, o livro é muito bom. Todo professor deveria lê-lo pois mostra como deveria ser a formação do ser humano em todos os aspectos.
Também vale a pena falar que o livro aborda os problemas educacionais que vivemos hoje como consequência das distorções da democracia. Isso pode nos dotar de conhecimento para discussões sobre os problemas enfrentados por todos nós.

Vitor